怎样上好课前五分钟

如何提高学生的英语交际能力，在我国英语教学界已经引起了广泛的关注。在教学过程中如何提高交际能力，加大学生交际实践的机会 ，把传统的以教师为中心的课堂教学模式转换为当代交际教学 。这是一个非常急迫的问题。几年来，我借鉴名师的先进经验，结合本人教学实际， 在课前五分钟，开展了形式多样活动，培养兴趣，收到了良好的成效。具体做法主要有以下几方面：

关健词 交际策略

善于创造机会使用外语。

借助手势、表情及语调的变化等手段提高交际效果。

在交际中注意遵守交际习俗。

交际遇到困难时设法继续交际。

积极与同学合作。

交际形式

一、 　　谈论日常生活

只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。 学生自编对话练习， 课前 5分钟的小组Free Talk 它是由四人组成的交际小组，在课外准备好交流的内容（话题主要由老师定，有能力的小组可自定），老师尽量让英语贴近学生生活, 为学生的语言实践营造一个真实的氛围, 如从买东西, 问路，打电话, 看病到应聘、采访等,使其在一种真实的情境中感受到真正的语义, 真实的语感 。如讲到“Food and Drink”一单元中，四位同学编了个去餐馆吃饭而引起笑话的小对话，不但包括了整单元的重点句型和短语，还模仿得惟妙惟肖，唤起全班同学的极大兴趣，使得整节课有了一个很好的开端，效果是不言而喻的。

二． 唱英文歌曲
 　 学生们可运用现代教学电化教学， 利用录音、 录像设备、电脑等来唱英文歌曲 ，把抽象枯燥的英语寓于生动唱英文歌曲之中。这样使学生在大的平台上、兴趣盎然, 在不知不觉中既学到了知识, 又培养了学习兴趣。

三．词联想

学生能由一个词联想到有关的词和句子，使其产生辐射作用。创造轻松愉快的课堂气氛，同时也增加了新内容，长期坚持下去对学生的学习非常有利 。如 fruit –联想到apple-orange –banana -….red – green – yellow … health …。事实证明，学生对于最新词汇的接受是积极主动的.熟悉了一批单词，而且提高了学习积极性。
四 .见闻大家说
 路上见闻，书中摘录，古今中外，天文地理 ；家事、国事、天下事，事事关心。主持人提出话题，大家实话实说。如为奥运健儿的胜利欢欣鼓舞，或为假冒伪劣商品慷慨激昂， 情感在这里迸发，情操在这里陶冶。    
五 .美文电影配音共欣赏
　 学生走上讲台，有表情的朗读或背诵 精心准备的(最好是老师事先指导过的)美文或电影配音， 练了口才，练了胆量，发展个性，培养特长；听的人做笔录、或思考，练了听，练了记。

当然，这些活动看似海阔天空，不拘一格，但目的一定要明确， 以广阔的社会背景和学生的所见、所闻、所思、所想为素材，面向全体，发展个性，培养特长，真正实施素质教育。这些训练有时是精心准备的，有些是即兴而发；有的可定期定时，有的则随机应变。

 俗话说：“兴趣是最好的老师。”这些活动看是耽误了时间，走了弯路，由于学生精力集中了，思维活跃了，40分钟也能完成45分钟的教学任务，教学效果也明显提高。我所教的班级在全年级7个普通班中，经常名列前茅，  学生从课内到课外，由学习到生活，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了知识储备，积累了写作素材。培养了学生观察问题、分析问题和解决实际问题的能力，有利于学生良好思维品质的形成。再次，培养了学生的自主精神，使学生真正成为学习的主人，沟通了师生之间的感情，使英语教学始终在良好融洽的氛围中进行，使学生知之、好之、乐之。对学生能力的形成及可持续性发展，也将产生长远的、积极的影响。